Umgang mit herausforderndem Verhalten von Kindern im Kita-Alltag

In dieser Online-Fallbesprechung erfährst du, was sich hinter den unterschiedlichen Verhaltensauffälligkeiten verbirgt. Du findest heraus, wie du unruhige Kinder in aufgewühlten Momenten dabei unterstützt, sich zu beruhigen. Zudem erhältst du pädagogisches Handwerkzeug für deine Arbeit mit Kindern mit besonderem Förderbedarf.

Teilnehmerstimmen

 „Ich habe neue Impulse bekommen, wie man mit herausforderndem Verhalten umgeht und was Auslöser sein können. […] Dass Kinder uns herausfordern, um uns zu testen, OB WIR ES WERT SIND EINE BINDUNG EINZUGEHEN! Vielen Dank für den Input. Ich kann hier gar nicht wiedergeben, was ich alles aus der Fortbildung mitnehme.“ - Steffi Franke

 „Während der Fortbildung habe ich mich viel selbst reflektiert. Und die Sicht zum Kind zu ändern hat mir die Augen geöffnet.“ - Melike Byrk

 „Ich nehme viele Ideen und Anregungen mit in die Kita. Besonders das Sich-Bewusstwerden, was das Gesagte bei den Kindern auslöst (Inneres Auge). Weiter nehme ich auch mit, dass wir uns als Team leveln müssen, um gemeinsam eine Konstante für die Kinder zu bilden. Vielen Dank, dass ich an dieser Fortbildung teilnehmen konnte. Ich habe viele Denkanstöße und Ideen für mich mitgenommen.“ - Maya Lachmann

 „Im Workshop wurde sowohl über theoretisches Hintergrundwissen gesprochen als auch über die praktische Umsetzung. Mir war ganz wichtig, dass der Umgang mit auffälligem Verhalten möglichst praxisnah besprochen wird und das war hier definitiv der Fall. Zum einen wurden praxisnahe Beispiele durch den Dozenten eingebracht, zum anderen war ganz viel Raum für die Beispiele aus dem Alltag der Teilnehmer*innen.“ - Anonym

 „Tolle FoBi, gut vorbereiteter Mentor, der Wissen und Co. gut verständlich und alltagsorientiert vermittelt hat. Er weiß, wovon wir reden!“ - Anonym

 „Highlight war die vielen Hilfreichen Tipps und das Hintergrundwissen, mit dem man das Kind besser verstehen kann. Es waren sehr viele hilfreiche Informationen, die natürlich erstmal verarbeitet werden müssen, aber sehr zum Nachdenken anregen. (z.B.: was kann ich in der Gruppe ändern, um dem Kind von vorne rein etwas Gutes zu tun?)“ - Anonym